記中國鋁業公司山東鋁業公司特種材料廠精提釩班
2008年01月23日 0:0 5432次瀏覽 來源： 中國有色網 分類： 鋁資訊
在學習中提升 在提升中發展
----記中國鋁業公司山東鋁業公司特種材料廠精提釩班
中國鋁業公司山東鋁業公司特種材料廠精提釩班（以下簡稱精提釩班）成立于２００５年３月，現有員工２６名，平均年齡４１歲，高中以上文化程度占６０％，其中從事水泥生產最長的達３０多年，最短的也近１０年。２００５年，隨著企業產品產業結構的調整，他們由熟練的水泥制造業轉入了全新的精細化工產業，主要擔負著偏釩酸銨的制取任務。面對全新的領域、新的產品、新的工藝和新的操作流程，憑著勤奮奉獻、執著創新的敬業精神，通過積極開展爭創學習型紅旗班組活動，以"精細出精品，提升凝聚力，凡人干大事"為共同愿景，廣泛調動班組員工的積極性，營造學習、團結、和諧的班組氛圍，使員工得以不斷突破自己的能力上限，創造出了精提釩新系統當年投產實現產量目標、當年創利５００多萬元的優異成績，實現了由熟練的水泥制造業向全新的精細化工產業的順利轉變，班組成為企業發展循環經濟、進行產品產業結構調整的排頭兵和佼佼者。２００５年，該班榮獲中國鋁業公司優秀班組稱號。
精細出精品
精提釩班是山東鋁業公司綜合利用回收氧化鋁系統的一個組成部分，所涉及的工藝流程、設備、生產操作技術，對于過去一直從事水泥生產的員工來說是一個全新的領域，沒有資料可學習，更沒有任何成熟的經驗可借鑒。針對廣大員工存在的畏難情緒和操作上的重重困難，為了激勵大家盡快地適應角色的轉變，這個班以"精提釩"這一主要職責為諧音，提煉出了"精細出精品，提升凝聚力，凡人干大事"這一班組共同愿景，并以"數字化管理、精細化操作"為主線，以"軟""硬"件建設為基礎，通過開展"爭創學習型紅旗班組"活動，實現了學習、創新與實踐地有機結合，營造了"學習、創新、和諧"的濃厚氛圍，使精提釩班組逐步實現了在學習中進步，在工作中成長，在創新中發展。
在學習中促進提高，在學習中適應角色。如何面對全新的領域、新的困難，勝任新的角色，精提釩班全體員工達成了這樣一個共識：一個人一輩子的生涯中，尤其是在當今市場的激烈競爭中，必須隨時接受最新的知識，人人都必須持續地增強學習能力，這樣才能應付隨時可能變化的工作。認識上的提高，使這個班找到了戰勝困難的"法寶"。他們將"爭創學習型紅旗班組"、培養"學習型職工"和團隊精神作為班組管理的一項重點工作來抓，建立健全了班組定期學習制度、業務培訓制度，圍繞企業新工藝和新產品開發，按照"干中學、學中干"的原則，采取聘請廠內技術人員培訓、集體學習、自學等靈活多樣的形式進行崗位培訓，同時將學到的知識運用到生產實踐中。
正如做任何事情都不是一帆風順一樣，這個班組在開展學習中也遇到了諸多的不順。由于班組成員年齡結構、文化結構參差不齊，給組織學習也帶來了許多困難。班中幾位５０多歲的老同志因年齡大、記憶差、接受能力差，對于化學分子式不僅不認識，而且學上三遍五遍都記不住，與年輕人相比陡然沒有了優勢。困難面前，這些老同志沒有退縮，班上學了記不住就下班后回家背；班上忘了問年輕人，在家忘了就問子女，兩頭都有"老師"。他們對化學試劑配比計算不懂就問，對生產流程的走向搞不明白就請教年輕人，對簡單的ＰＨ調試他們也是反復練習。經過短短幾個月的時間，班組所有員工不但掌握了操作技能，而且能夠熟練頂崗操作。在流程整體試車階段，由于沒有成熟的操作經驗可以借鑒，他們就在廠部和車間的協調下，聘請技術人員詳細講解工藝流程、設備性能和生產技術指標的控制要點，使每一名員工能夠較快地了解掌握基本操作知識，在班組內形成了一股學技術、比貢獻、指標創新的濃厚氛圍。如有的老同志一開始記不住化學名稱和流程中物料走向、設備名稱，他們就利用班前班后會的時間互相提問，多次重復記憶，還將十分繞嘴的除氫鋁調配槽、除氫鋁攪洗槽等槽子名稱換成簡單的代號，方便了記憶和紀錄。短短幾個月，班組員工都掌握了除特殊操作崗位外的所有崗位的操作技能，并做到了精一崗，通二崗，會三崗，保障了生產的連續進行。如今，當許多老員工聚在一起很熟練地說著ＡＢＣＤ和藥劑名稱的時候，不能不讓人感動，同時也說明他們所花費的心血沒有白費。
這個班在抓學習中還注意做到了互動、互助，人人都是老師，也都是學生，促進了學習，促進了提高。去年，該班組共組織舉辦培訓或參加各類培訓８００余人次，極大地提高了全員的業務技術素質，保證了流程按期投入使用，同時也為今后實現達標達產創造了條件。
對于"數字化管理，精細化操作"這一管理的主線，精提釩班有著自己獨特的見解。他們認為：精是指業務精，要達到這一點，必須不斷的學習。只有業務技術精，才能保證細化操作到位，有效；也只有做到了精細操作，才能保證數字化管理取得效果，從而產生精細出精品的最佳效果。為此，他們在抓"爭創學習型紅旗班組"建立的同時，更加大了數字化管理和精細化操作的工作力度。
結晶槽是精提釩班出產品的最后一道工序，也是當初困擾這個班最嚴重的一道難題。由于其工藝上的獨特性，該槽操作上最大的難點是溫度控制比較嚴格和難掌握，不論高２度或者低２度，都會導致回收率低，產品質量差，甚至因結晶不好出不了產品。在沒有經驗可借鑒的情況下，這個班不畏難，積極組織攻關，不斷總結、對比，反復摸索，有的同志下了班還是在崗位上觀摩琢磨，功夫不負有心人，最終他們找出了５８度這個最佳控制點。
由于工藝流程的關系，每一部工序都體現出了數字化。比如加料多少、溫度控制、反應時間控制等，都有明確的規定。若因操作有誤，或控制失誤都會造成巨額成本的增加。因此，這個班對每道工序影響產量、質量的點在什么環節做到了心中有數，對每一步操作做到了數字化管理和精細化操作；對壓濾機、離心機這些控制指標的重要崗位，則安排了責任心強，愛學肯鉆、技術素質高的員工把"關"；而對那些直接影響成品質量的參數控制，則加大了控制力度，狠抓了試劑調配，做到了每批量都要根據化驗結果計算出調配比。
精提釩班成立一年多來，面對全新的領域，復雜的工藝，勇于探索，向學習要生產力，闖過了常人難以想象的道道難關，集聚精細出精品的愿景能量，迅速完成了由門外漢到內行地轉變，實現了當年投產，當年理順工藝、熟練操作，當年達產達標；月產量由最初的３噸提高到目前的４２．３５８噸，大大超出了３０噸的設計產能，產品質量合格率達到了９９％以上。
提升凝聚力
團結和諧以及凝聚力的提升是班組的無形生產力，是班組實施生產管理和組織的隱形資源。對于這個人員結構、生產工藝流程和設備操作等全新領域的精提釩班來說，如何將來自全廠各單位從事了多年水泥生產的每一名員工的思想和工作積極性有機的融合在一起顯得尤為重要。
成立之初，雖然大家對"精提釩"這個領域都很陌生，但是每一個人都有一種自己能夠進入這個班組、進入這個崗位已經是比別人"幸福"的感覺，在日常工作中干勁成倍地增加。
學習是提升凝聚力的動力之源，學習是改變自身條件，優化自身素質，融洽團隊精神的有效途徑。基于此認識，這個班因人而異，把充分發揮每一個人的一技之長，以每一名員工在自己的工作崗位上有成就感、有自豪感，又有干好工作的決心和信心為突破口，設立了員工學習專欄，將職業道德教育、企業文化理念以及業務技術學習最大限度地融入班組管理中，讓大家明白自己的生存發展與企業的生存發展有著極其密切的內在聯系，從而在班組內部形成了一股"和諧"、"愉快"的濃厚氛圍。另外，這個班還在工作現場制作許多圖文并茂的文化宣傳板，內容涉及安全、健康、文化理念等方面，既規范了員工安全操作行為，又豐富了員工的內心世界。
凝聚力不是單純的追求原則上的一團和氣，而是全員思想認識高度統一下的團結與和諧。針對班組成員文化素質、思想觀念、年齡等方面參差不齊的現狀，積極做好有的放矢的思想政治工作。采取班中談心、家中交流的方法，使人人敞開心扉。進行心對心地溝通，面對面地交流，將各種不利于團結、不利于和諧的苗頭消除于"萌芽"之中。若員工的家人生病住院，他們會及時地為其調整班次，合理地安排他們到病床前護理盡孝，并及時地前去慰問；員工的家庭出現難題，他們都會在第一時間趕到家中探望解決，并在工作中予以照顧。在這里，沒有人感到孤獨，也沒有人感到自卑和失落，處處體現著人與人之間的親情和勝似親情的同事、兄弟、姐妹情。在崗位與崗位之間，在上下工序間形成一股"你幫我，我幫你"的濃厚氛圍。如，該班組有幾名員工，由于年齡偏大，對新流程操作和指標控制掌握較慢，經常出現工作失誤，大家利用各種時間和機會，一遍一遍地在現場指導他們；這些老師傅們也是下班后主動留下來，觀察下一個班的操作。又如，針對試生產期間產品質量指標波動較大的情況，大家自發地加班加點，與上一班和下一個班的同志們仔細分析每個環節，摸索參數的變化規律，尋求合理的控制方法，并迅速對結果進行試驗。
凡人干大事
自我超越是一種對人的潛能的開發，是一種對"創造性張力"的自我擴張，是一種對極限的自我突破。"爭創學習型紅旗班組"使精提釩班開發了每一名員工的潛能，使之進行自我超越，實現了對陌生領域的自我突破，完成了班組愿景中的第三級跳躍。
從水泥行業跨入有色金屬領域，企業完成了產品產業結構的調整；從原先操作水泥生產流程到如今操作精提釩生產流程，精提釩班接受了一次挑戰。在這一進程中，如果說學習使他們解決了工藝上兩眼一抹黑，操作上無從下手，流程上不懂，有勁使不上這一艱難的過程。那么，調動每一名員工的生產積極性，發揮他們的主觀能動性，則起到了舉足輕重的作用。為了挖掘每一名員工的潛能，使每一名員工都積極參與到管理中來，這個班在內部建立起了《員工創新考核辦法》、《合理化建議考核細則》、《員工創新能力培養辦法》等班組創新制度。在班組員工中開展指標優化創新競賽、安全生產競賽、小改小革等既符合班組特點、又有利于生產經營的特色活動。如，針對生產中的二次渣釩含量高造成回收率低、直接影響產品產量、造成成本居高不下這一令人頭痛的問題，這個班通過開展提合理化建議活動和技術創新，改進生產工藝，使二次渣中的釩含量降低了７０％，提高了回收率，極大地降低了生產成本。去年，該班組成員共提合理化建議５０余條，被采納和實施３０余條，年節約和創價值５０余萬元。其中，劉慶波和陳志敏提出的１＃、２＃離心機濾布、篩網改造的合理化建議，解決了設備運行周期短、生產效率低的問題，同時每年還可以節約１０萬元的檢修費和備件費。
從不知從何下手操作、如何控制指標，到由細化管理牽住生產的"牛鼻子"，這個班組嘗到了班組經濟核算的甜頭。這個班在提高大家對新產品認識的同時，根據物料消耗、指標完成的情況分析怎么用試劑最省，怎么出產品最賺，每月一次的班組指標分析和經濟核算會，他們都開得非常熱烈。若哪一批料走下來指標完成的好，就會有其它班組的人問個不停，直到弄懂學會為止。這樣在競爭中互相學習，使壓力傳遞到了每個員工，使班組承擔的各項指標不斷刷新。他們還抓住經濟考核獎勵這一關系到員工切身利益的敏感問題，不斷完善考核細則，增強獎罰的透明度，搞好明白賬，讓每一名員工通過明白賬就知道自己本月能拿多少工資，使多得者清清楚楚，少得者明明白白無怨言，促進了班組管理工作的開展。班組上下同心，不論哪個環節、哪個同志出了差錯，大家都能靠上去一同找原因、定方案，保證了指標的優化，極大地保障了生產的連續進行。
學習也是生產力。一年來，精提釩班白手起家，從零開始，憑借著學習之力，把"精細出精品，提升凝聚力，凡人干大事"的班組愿景融入到日常工作中，使班組形成了學習共享與互動的良好環境氛圍。２００６年年初，該班班長劉慶波獲得中國鋁業公司山東鋁業公司優秀班組長榮譽稱號；該班３名同志被評為廠級先進生產者，１名同志摘取了廠級技術比武狀元；該班組還被山東鋁業公司命名為優秀班組、先進職工小家，成為山東鋁業公司具有代表性的亮點崗位和樣板班組。在今年４月份的中國鋁業公司優秀班組表彰大會上，精提釩班被授予優秀班組稱號，劉慶波被授予優秀班長稱號，并在會上作了典型發言，把精提釩班推向了一個新的高度。
不經歷風雨，怎么見彩虹。精提釩班組的全體員工一年來經歷了風風雨雨后逐漸形成了一個共識，那就是要適應企業發展的需要就必須堅持不斷地學習創新，從適應不同品位的物料到指標不斷的優化，從班組學習型團隊建設到現場基礎管理創新，必須永不滿足，不斷追求新的目標。（國資委網站）
責任編輯：LY
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